| العدد | الباب | نوع المقالة | عنوان المقال | ملخص القال |
| 648 | نوافذ | تقرير | يعقوب صنوع!! ..جدل تاريخي يحتاج للكثير من الأدلة التاريخية | ترددت كثيراً قبل أن أكتب هذه الكلمات رغم أنني دونتها من أول يوم شاهدت فيه الخلاف القائم بين الدكتور / سيد علي والدكتورة / نجوي عانوس وبعد ذلك ظهور الكثير من الأستاذة والمسرحين الأفاضل والتي تباينت آراؤهم مع أو ضد أحد الرأيين ، وأخيراً كان لابد من نشر المقال رغم بساطته في المحتوي لكن ربما يكون له صدي أو بداية حل لهذه القضية والتي أثارت الكثير من الخلافات علي الساحة المسرحية المصرية والعربية ايضاً . |
| 648 | نوافذ | ترجمة | علم الأعصاب الإدراكي وفن التمثيل .. التخيل والمزج الإدراكي والتقمص(1) | بناء علي التغطية المتزايدة في وسائل الإعلام للتطورات في العلوم العصبية والإدراكية وعدد الكتب التي صدرت في العقد الأخير حول الموضوع، يمكننا أن نجادل بأن القرن الحادي والعشرين سوف يكون قرن المخ . في حين أنه من السابق لأوانه تبني هذه النبؤة في العقد الأول لما قد يكون قرنا مليئا بالتحولات والاضطرابات، فان الاكتشافات الثورية في العلوم الإدراكية وعلوم الأعصاب في الربع الأخير من القرن |
| 648 | نوافذ | دراسة | المسرح في المؤسسات التعليمية ما بين النظرية والتطبيق محاولة للتنظير للمسرح التعليمي(2) | انتهينا في الجزء الاول الى التأكيد على أن مفهوم المسرح داخل المؤسسات التعليمية اصطلاحيا ، اصابه العديد من الخلط ، هذا بجانب ما يعانية المسرح داخل المؤسسات التعليمية من معوقات ، الأمر الذى أدى الى اهمية السؤال لماذا المسرح في المؤسسات التعليمية ؟ وكيف يعمل ؟ وما هو المصطلح المناسب لتوظيف المسرح داخل المؤسسات التعليمية ؟ |
| 648 | نوافذ | دراسة | المسرح والتربية | يظن البعض أن المسرح ظهر في عالمنا العربي من أجل التسلية والترويح عن النفس، أو لقضاء وقت فراغ يحتاجه كل إنسان من أجل تجديد نشاطه! وهذا الاعتقاد يُعدّ صواباً من حيث الشكل، أما من حيث المضمون؛ فإن المسرح ظهر وانتشر، ووجد التشجيع مع الجميع؛ لأنه أحد عوامل التربية الصحيحة والسليمة!! والتربية المقصودة هنا لها صور شتى |